XII Всероссийский онлайн-чемпионат «Изучи интернет– управляй им»

2023 Год
УЧИТЕЛЬ
БУДУЩЕГО

Роботы-учителя

2027 год. Дети проводят в школе максимум 30% учебного времени. Они больше не объединены в классы по возрасту, да и классов как таковых нет — каждый учится по индивидуальной образовательной траектории и в подходящем ему темпе.

Учителя — роботы.

Искусственный интеллект, которым эти механизмы оснащены, точно знает, что конкретному ребёнку интересно и какая задача ему будет полезна. ИИ также анализирует характер учеников и персонально под каждого адаптирует стиль общения.

Люди из педагогики не исчезли, но их роль изменилась: они помогают ученикам развивать то, что роботы ещё плохо умеют, — навыки общения, креативность, нестандартное мышление.

Примерно так в 2017 году представлял школьное будущее сэр Энтони Селдон, педагог и вице-президент Букингемского университета, автор книги «Четвёртая революция в образовании: освободит или инфантилизирует человечество искусственный интеллект?». До такого фантастического прогресса нам, конечно, ещё далеко, но роботы-помощники в школах уже появились. Причём не только в таких прогрессивных странах, как Япония.

1. Стопроцентная гарантия качества точности выдаваемого материала. Каждый раз робот будет рассказывать одинаково одно и то же, иногда меняя пояснение для непонятливых.
2. Стопроцентная гарантия качества выставления оценочных баллов (нам придётся прийти к 100-бальной системе оценки знаний). Любимчиков просто не будет. Эмоции не дадут учителю занизить или завысить балл.
3. Низкие затраты и высокая долговечность учителя сделают период окупаемости очень коротким.
4. Искоренение списывания, подсказок других учащихся и прочего "читерства".
5. Отсутствие конфликтов учителя с учениками.
6. Чёткая проверка оценок, поведения ученика, высчитывание процента успеваемости класса, процента усваиваемости материала учениками.Высотой около метра, роботы оснащены дисплеем, могут совершать такие действия, как движение по классу, чтение книг.
1. Потеря рабочих мест не только в школах, но и в институтах ,так как кол-во учителей будет минимально-запасным, т.е. на всякий случай.) Зато постепенно появятся новые рабочие места для поддержания работы роботов.
2. Это не живое общение, но здесь многое будет зависеть от уровня технологий будущего.
3. Возможно, не будет учитываться индивидуальность учеников. Многим творческим детям сложно сосредоточиться, им нужны добрые слова, которые направят их и помогут полюбить предмет.
4. Непонятно, как оценивать сочинения учеников. Возможно, искусственный интеллект сможет оценивать работы учеников, исходя из опыта и примеров других миллионов учеников, чьи работы будут содержаться у него в памяти.
Плюсы
Минусы
Curiosity about life in all its aspects, I think, is still the secret of great creative people.
Curiosity about life in all its aspects, I think, is still the secret of great creative people.
Curiosity about life in all its aspects, I think, is still the secret of great creative people.
Curiosity about life in all its aspects, I think, is still the secret of great creative people.
робот или человек
Итак, подведем итог: что же лучше учитель-человек или учитель-робот?
Учитель — это значимый взрослый для учеников. Учитель — человек, который способен поддержать и посочувствовать, порадоваться за своего ученика и испытать чувство гордости за каждое его даже самое маленькое достижение.
Учитель должен мотивировать ребенка собственным примером, заражая его любовью к предмету.
Дать возможность ребёнку стать личностью может только учитель – человек, а не робот.
Пусть роботы служат помощниками нашим учителям!
Авторы
Команда Импульс
город Каменск-Уральский
Свердловской области
  • Марина Владимировна
    Руководитель
  • Попов Данил
    Участник
  • Вахрушев Матвей
    Участник
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website
How to remove this block?About platformSubmit a complaint